学校早上8:00开始，下午2:50结束. 延长护理服务晚至下午6点半. 了解更多关于延长护理的知识.

FCS提供了一个进步的，研究支持的教育，反映了圣经的世界观. 引导语言习得设计(GLAD), 基于研究的模型, 支持跨丰富的高级词汇的内容区域的教学, 促进元认知, 鼓励逐步释放责任, 体现了21世纪的学习. GLAD模式强调解决自己的问题，尊重他人，做出正确的选择. 元认知学习者能够思考自己的学习:这有意义吗?  我做得怎么样?  我在哪些方面做得好?  我怎样才能做得更好?

FCS为学生提供了一个支持系统，以建立彼此之间和工作人员之间的关系, 和在一起, 我们建立了一个同情的社区. 咨询小组每周开两次会, 初中时, 小组是男女同校, 混合等级和大小范围, 平均12名学生. 咨询侧重于建立关系, 学术支持, 创造更丰富的学习环境.

FCS的大学规划从八年级正式开始. 所有八年级的学生在春季学期参加由大学辅导员举办的两次大学准备研讨会. 在这些研讨会上, 向学生介绍大学申请过程中所需要的基本技能和规划，如:选课的重要性, 学习技巧, 了解高中成绩单, 以及其他话题. 所有第八届学生还将单独与大学辅导员会面，为上高中做准备. 学生们会得到关于如何最好地为高中做准备的信息，并与辅导员一起创建一个个人的高中四年课程计划. 鼓励家长在暑假与辅导员预约，讨论孩子的课程计划和任何未来的计划和问题. 专业课程，应用学院 & 职业准备(ACCR)也被纳入八年级学生的课程表.

学业进步的衡量(MAP)评估每年进行三次，以衡量学生的纵向成长. MAP是一系列计算机适应性评估，用来衡量学生的知识和他们准备学习的内容. 每个年级的FCS学生每门科目的RIT平均分高于标准年级. 标准年级水平平均RIT是同一年级学生的平均分数, 全国各地参加了该内容领域MAP评估的学生. 了解更多有关地图的资料. 

数学课程的资格是基于能力和表现. 高水平的学生可能被提供进阶课程的名额.

任何希望表现出更高层次的组织能力的学生, 在一个内容领域投入更多的学习和研究时间, 并且学习成绩高于平均水平的学生可以通过在常规课程中获得a分以及完成特殊作业来获得荣誉学分. 特殊任务的价值在于有机会做独立的工作，其中时间管理的技能, 韧性, 独立应用之前的学习, 独立参与内容是必需的. 对于那些因必须完成下一步而受到鼓舞的学生来说，这也是一种挑战.

青年才俊中心- FCS参与约翰霍普金斯大学青年才俊中心(CTY). CTY要求在年轻人中发现先进的学术人才，然后培养这些人才，以便学生在整个学年中保持较高的学术水平. 参加CTY可以为全世界有学术头脑的年轻人开辟新的资源和新的同伴网络. FCS高度鼓励参与.

联合第六, 第七, 八年级理事会(USSE)由每个年级三名代表组成. 学生们申请竞选，并由他们的同龄人选举. USSE全年与学生活动主任合作，为初中学生团体计划活动.

从秋天开始, Grades 7 and 8 visit Mount Hermon Camp for team building fun; Grade 6 students visit in the Spring for Science Camp. 场游戏, 圣诞保龄球活动, 篮球比赛, 以及其他社交活动由USSE在午餐时间和晚上举办. 学生们发现春天精神周是一年中最难忘的时刻之一. 初中年终派对在Rockin ' Jump为6-8年级举行. 这一年以八年级的宽容博物馆和迪斯尼乐园/加州冒险之旅结束.

初中勇士队在西部赛区的湾区基督教学校运动联盟(BASCAL)中竞争. 每个八周的赛季结束后，FCS都有机会争夺联盟季后赛冠军. 了解更多关于初中水平的运动机会. 

在初中水平的音乐艺术包括:高级手铃合唱团, 音乐会Choir-Boys, 初中女生合唱队, 及初中组. 音乐和戏剧专业的学生合作，将专业水平的百老汇音乐剧和经典戏剧带到我们的舞台上. 合唱和器乐团体巡回演出，并在各种场地竞争. 在中学阶段学习更多关于美术的机会. 

鼓励学生创建或加入一个有共同兴趣的俱乐部, 爱好贯穿整个学年. 俱乐部包括:Impact(一个服务俱乐部)，Math和Roblox. 学生们在俱乐部指导老师的房间见面，互相服务、分享和学习.